（一）课内部分
1、由各班学习委员将前一节课精读和泛读的学习重点进行整理，在下一次上课前15-20分钟带领全班同学默写学习重点，班主任老师进行监督，并检查具体效果。
2、随时抽查学生课堂笔记，教务人员与班主任配合检查，班主任老师根据学生上课表现和教务评语及时与学生沟通，以帮助其改进学习方法。 3、帮助学生制定各门功课的学习计划，要符合其真实水平，由浅入深，循序渐进，班主任要对具体实施情况进行监督。
4、定期召开学生学习交流会，采用本届、本班座谈会等方法进行英语学习方法的相互交流。
5、建立学习互助小组，各班根据具体人数分成若干个学习小组，每个小组由6－7人组成，由1 个学习较好的同学担任学习组长，定期召开小组学习讨论会,交流学习心得并对成绩较差的同学进行帮助。
（二）课外部分
1、要求学生养成晨读的习惯，每天上课前半小时必须到班里进行课文预习，并使学生正式上课前进入学习状态，班主任可在晨读期间对学生进行质量抽查。
2、为学生增加课外单词量，每周将本周单词发给学生，并于第二周进行上一周的单词测验。
3、每月进行百词单词比赛，对成绩较好的同学进行奖励。
4、定期在固定教室为学生开英文电影欣赏课，锻炼学生英语听力能力，并要求学生用英文写出观后感，以锻炼学生英语写作与分析能力，具体字数可根据学生具体情况而定。
5、要求学生每周背诵新概念第二册课文一到两篇，要求发音清楚，背诵流利，并对学生在背诵过程中出现的问题予以及时更正。
6、为学生准备一些英文短文小说或英文书籍的节选，以提高学生阅读能力，丰富学生对英美国家概况、风土人情及生活习惯等方面的知识。
7、在固定教室开设英语角，创造英语环境，鼓励学生进行英文自由对话，提高英语口语对话能力。
一、学生学习计划方案实施方法
（一）首先，作为各班学习顾问的直接参与者和执行者，各班班主任必须理解本方案实施的背景，即前面所提到的，只有这样才能领悟班主任学习顾问制的核心精神，这是作好本项工作的前提条件。
（二）其次，各班班主任必须深入了解学生，通过与学生座谈以及了解任课老师和辅导课老师的反馈信息，找出学生成绩差的症结所在，对症下药，并掌握需要制定学习计划的学生范围，将材料汇总，做到心中有数。
（三）将学生的资料归类，因材施教，班主任可直接根据各学生的具体情况为学生制定学习计划，也可和辅导员协同完成学习计划的制定工作。
（四）学习计划的具体制定方法
根据学生目前的客观情况，学习计划应该分为两部分，*一部分是专业课的学习，另一部分是基础英语的学习。
专业课的学习：
分为三个方面，课文预习、作业及考试。
1、预习部分：在专业课老师讲课的前两天，班主任要与任课老师沟通，督促学生预习将要讲的内容，主要需了解专业词汇，内容大意，预先做好课后练习，班主任首先要大概了解该内容，然后检查学生是否按照要求完成了预习。
2、学生作业：对存在问题较多的科目的作业进行提前检查，主要检查学生的语法错误，逻辑性和条理性等，并指导学生进行修改。此处需要注意的是，无论班主任还是辅导员，责任是帮助学生完成作业，而不是代替学生完成作业，必须确保学生独立地完成作业。同时要及时向专业课老师了解学生完成作业的质量。
3、专业课考试：考试前检查学生的材料准备，如存在问题须与专业课老师及时沟通，问题较大的请专业课老师进行有针对性的考试辅导。
基础英语的学习：
学生不仅要面对繁重的专业课学习，更面对着雅思考试这一出国留学的硬性指标，成绩较差的学生词汇量有限，语法结构不够清晰，而雅思考试归根结底是对英语使用能力的考试，虽然存在一定的应试技巧，但是扎实的英语基础仍然是必须的，所以我们根据学生的具体情况制定了一系列英语学习计划，主要包括：单词，语法，阅读，写作和课文背诵。
1、单词部分：
根据学生具体的英语水平，每周必须掌握30-50个新单词，目的是让学生在雅思考试之前达到一定的单词量。
a、单词范围：高中英语、大学英语和雅思词汇
b、单词难度比例：简单词汇、中等难度词汇和较难词汇各占30％，专业性词汇10％
c、单词检测手段：针对本周所学单词，进行专项词汇练习，包括选择填空，非标准性完形填空及名词解释（英翻英）
d、合格标准：针对学生不同的英语基础，合格标准不能低于70％，基础相对较好的学生可将标准相应提高。如果学生未能达到标准，则第二周仍将学习上一周的内容，并再次进行测试直至达到合格标准
e、测试时间：第二周周一下午
2、语法部分：
学生每周需要掌握一到两个语法点，语法内容可由辅导员提供，目的是让学生掌握基本的英语用法
a、语法内容：《张道真实用英语语法》
b、难度要求：高中学习阶段必须掌握的英语语法，个别存在争议的语法难点不作重点学习
c、检测方法：发给各学生配套的语法练习题，对学生掌握本周所学的语法进行有针对性的练习，周五班主任收回练习，并对学生完成的状况进行检查
d、合格标准，正确率不得低于70％，基础相对较好的学生可将标准相应提高。如果学生未能达到标准，则第二周仍将学习上一周的内容，直至达到合格标准
3、阅读练习：
目的在于增加学生英文文章的阅读量
a、阅读文章范围：选自雅思及大学英语四六级阅读练习
b、文章难度：600－800词左右的文章，每周8－10篇
c、合格标准：正确率不得低于60％
d、完成时间：每周一班主任将阅读材料统一分发给学生，要求其在本周内完成，周五统一收回
4、写作练习：
目的在于提高学生的英语写作表达能力
a、内容要求：根据既定的题目，要求学生每周写一篇不少于200－250词的议论文或记叙文
b、写作要求：语句通顺，逻辑清晰，基本语法和词汇使用准确
c、完成时间：每周一班主任将写作命题及材料统一分发给学生，要求其在本周内完成，周五统一收回
5、课文背诵：
提高学生英语口语能力及英语语感
a、文章范围：新概念英语第二～三册
b、背诵要求：单词发音准确，吐字清晰，背诵流利，并能理解全文及回答老师提出的有关该课文的相关问题
c、完成时间：每周一篇，要求学生周四下午到办公室找班主任背诵，班主任不会英语的可由辅导员检查
6、答疑时间：
周一周三下午在指定教室，平时在高远楼办公室
（五）学校教育需要家长的密切配合，我们要将学生的学习计划及实施情况及时和学生家长沟通，同时听取家长的意见和建议。
